МДК 04.02 Обеспечение качества функционирования компьютерных систем
Организационный план текущей нагрузки · 29.09.2026 · 24 пары организационного плана по двум слотам: 22 часа в первом семестре и 26 во втором; не для каждой группы оба слота; 80 минут / сокращённо 60 минут.
Граница программы и фактического преподавания
Согласно листу «педагогическая нагрузка СИЭУиП.jpg», в первом семестре группы ИС-25/1 и ИС-24/9-3 получают по 22 ч (10 лекций +12 практик), во втором группы ИС-25/11 и ИС-24/9-3 — по 26 ч (12 лекций +14 практик). Только ИС-24/9-3 получает все 48 часов по обоим слотам; для ИС-25/1 заявлено лишь 22 ч, для ИС-25/11 — лишь 26 ч. §2.2 рабочей программы ПМ.04 (с.9–10) для МДК 4.2 содержит 154 аудиторных часа, поэтому карта двух слотов 22+26 охватывает лишь назначенный фрагмент длинного курса для ИС-24/9-3, не весь МДК и не официальный полный КТП. Программа в таблице §2.1 ошибочно называет этот раздел «МДК02.02», тогда как содержание §2.2 даёт «МДК. 4.2»; соответствие предмету нагрузки подтверждается буквальным названием «Обеспечение качества функционирования компьютерных систем». При отсутствии утверждённого календарного распределения методическое допущение — идти по темам §2.2 в заданной нагрузке, начиная с качества (пары 01–20), затем с основ защиты (21–24). Это не свидетельство, что реальная группа уже дошла именно до данных тем; скорректировать по журналу перед выдачей обучающимся. Для ИС-25/11 пары второго семестра не наследуют доказанные знания пар 01–11: до пары 12 проверить входные навыки и предоставить недостающие исходные понятия внутри 26-часового слота либо скорректировать учебное содержание по утверждённому КТП; не объявлять 01–11 пройденными этой группой. Для практик 16–17 дать ИС-25/11 исходные учебные протоколы и требования как самодостаточный вход, без фиктивного утверждения, что студенты выполнили этапы 06–11.
Тема 4.2.1 включает 32 ч теории и четыре практики по 8 ч, но в 48-часовой нагрузке взята лишь часть перечисленного содержания: отдельные упражнения №1–2 разбиты на этапы с переносом завершающего этапа во второй семестр, №3 и №4 начаты, но не объявлены выполненными полностью. В теме 4.2.2 из 34 ч теории и 56 ч практик взяты вводные вопросы и первые 4 из 8 часов практического занятия №5. Остальные официальные темы, практики и итоговая аттестация большого модуля не считаются пройденными. Пара 24 — итоговая контрольная точка данного фрагмента, а не экзамен МДК. Пары 22–23 совмещают текущие вопросы и подготовку к проверке 24, отдельно четыре часа в нагрузке не выделены.
Результаты в пределах фрагмента: анализирует надежность, качество и риски, сравнивает результаты с требованиями, распознаёт первичную и вторичную ошибки, безопасно исследует признаки вредоносного влияния. В практических работах только инертные учебные данные/симулятор, никогда живые образцы вирусов и внешнее сканирование сети. В каждой паре индивидуальный проверяемый продукт, 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), проверка до следующей пары; завершающая проверка 10 баллов. В каждом окне из 3 пар есть оцениваемое действие. Пропуск восполнять равнозначным индивидуальным кейсом, без фиктивной отметки. Шкалу перевода в официальную оценку назначает преподаватель. Для 80 мин урока 5 вход +25 разбор +15 показ +20 действие +10 проверка +5 вывод; для 60 мин 5+18+10+15+7+5 с самостоятельным вторым примером. Для 80 мин практики 5+10 инструкция +5 пример +40 выполнение +15 сверка +5 итог; для 60 мин 5+7+5+30+10+3 без удаления оцениваемой работы.
Последовательность назначенных пар
| № / семестр | Раздел и содержание программы | Часы / источник | Тип | Цель / результат | Индивидуальная работа | Контроль, шкала, срок | Зависимость |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 01 / 1 | Тема 4.2.1. Основные методы обеспечения качества функционирования; Многоуровневая модель качества ПО | 2 ч; §2.2, с.9–10 | урок | отличает показатели модели качества | таблица свойств и рисков продукта | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | старт |
| 02 / 1 | Тема 4.2.1. Основные методы обеспечения качества функционирования; Объекты уязвимости и дестабилизирующие факторы | 2 ч; §2.2, с.9–10 | урок | распознаёт фактор риска для надежности | матрица факторов с обоснованием | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | после 01 |
| 03 / 1 | Тема 4.2.1. Основные методы обеспечения качества функционирования; Угрозы надежности и методы предотвращения | 2 ч; §2.2, с.9–10 | урок | сопоставляет угрозу и предупреждающее действие | карта угроз и контроля | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | после 02 |
| 04 / 1 | Тема 4.2.1. Основные методы обеспечения качества функционирования; Временная, информационная и программная избыточность | 2 ч; §2.2, с.9–10 | урок | выбирает метод повышения надежности | схема резервирования под сценарий | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | после 03 |
| 05 / 1 | Тема 4.2.1. Основные методы обеспечения качества функционирования; Первичные и вторичные ошибки | 2 ч; §2.2, с.9–10 | урок | объясняет цепочку первичной и вторичной ошибки | дерево последствий на конкретном дефекте | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | после 04 |
| 06 / 1 | Тема 4.2.1. Основные методы обеспечения качества функционирования; Практическое занятие №1 «Тестирование программных продуктов», часть 1/4: требования и тесты | 2 ч; §2.2, с.9–10 | практика | составляет тесты к требованиям | таблица случаев с ожидаемым результатом | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | после 05 |
| 07 / 1 | Тема 4.2.1. Основные методы обеспечения качества функционирования; Практическое занятие №1 «Тестирование программных продуктов», часть 2/4: выполнение | 2 ч; §2.2, с.9–10 | практика | исполняет тесты на безопасном макете | протокол фактических результатов | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | после 06 |
| 08 / 1 | Тема 4.2.1. Основные методы обеспечения качества функционирования; Практическое занятие №1 «Тестирование программных продуктов», часть 3/4: дефекты | 2 ч; §2.2, с.9–10 | практика | оформляет дефект с воспроизведением | карточка дефекта | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | после 07 |
| 09 / 1 | Тема 4.2.1. Основные методы обеспечения качества функционирования; Практическое занятие №2 «Сравнение результатов тестирования с требованиями», часть 1/4: трассировка | 2 ч; §2.2, с.9–10 | практика | связывает требования и тесты | матрица трассируемости | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | после 08 |
| 10 / 1 | Тема 4.2.1. Основные методы обеспечения качества функционирования; Практическое занятие №2 «Сравнение результатов тестирования с требованиями», часть 2/4: сравнение | 2 ч; §2.2, с.9–10 | практика | обнаруживает несоответствие спецификации | протокол расхождений | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | после 09 |
| 11 / 1 | Тема 4.2.1. Основные методы обеспечения качества функционирования; Практическое занятие №2 «Сравнение результатов тестирования с требованиями», часть 3/4: вывод | 2 ч; §2.2, с.9–10 | практика | аргументирует соответствие/несоответствие | заключение к спецификации | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | после 10 |
| 12 / 2 | Тема 4.2.1. Основные методы обеспечения качества функционирования; Статистические характеристики ошибок в программах | 2 ч; §2.2, с.9–10 | урок | интерпретирует простую модель ошибок | таблица частот и вывод | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | второй семестр; для ИС-24/9-3 после 11, для ИС-25/11 начать с входной диагностики |
| 13 / 2 | Тема 4.2.1. Основные методы обеспечения качества функционирования; Анализ рисков качества ПО при внедрении | 2 ч; §2.2, с.9–10 | урок | оценивает риск с учетом последствий | реестр рисков | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | после 12 |
| 14 / 2 | Тема 4.2.1. Основные методы обеспечения качества функционирования; Характеристики качества и анализ результатов тестирования | 2 ч; §2.2, с.9–10 | урок | сопоставляет метрику и проверку | обоснованная оценка результата | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | после 13 |
| 15 / 2 | Тема 4.2.1. Основные методы обеспечения качества функционирования; Целесообразность разработки модулей адаптации | 2 ч; §2.2, с.9–10 | урок | обосновывает модуль адаптации или отказ | решение для заданного ограничения | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | после 14 |
| 16 / 2 | Тема 4.2.1. Основные методы обеспечения качества функционирования; Практическое занятие №1 «Тестирование программных продуктов», часть 4/4: перепроверка | 2 ч; §2.2, с.9–10 | практика | перепроверяет исправленный дефект | запись повторного испытания | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | после 15 |
| 17 / 2 | Тема 4.2.1. Основные методы обеспечения качества функционирования; Практическое занятие №2 «Сравнение результатов тестирования с требованиями», часть 4/4: заключение | 2 ч; §2.2, с.9–10 | практика | защищает вывод сравнительной проверки | подписанная матрица критериев | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | после 16 |
| 18 / 2 | Тема 4.2.1. Основные методы обеспечения качества функционирования; Практическое занятие №3 «Анализ рисков», часть 1/4: идентификация | 2 ч; §2.2, с.9–10 | практика | выделяет риски проекта | реестр с причинами | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | после 17 |
| 19 / 2 | Тема 4.2.1. Основные методы обеспечения качества функционирования; Практическое занятие №3 «Анализ рисков», часть 2/4: приоритизация | 2 ч; §2.2, с.9–10 | практика | расставляет приоритеты контроля | карта риска с проверкой оценок | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | после 18 |
| 20 / 2 | Тема 4.2.1. Основные методы обеспечения качества функционирования; Практическое занятие №4 «Выявление первичных и вторичных ошибок», часть 1/4: поиск | 2 ч; §2.2, с.9–10 | практика | отличает источник дефекта от следствия | схема причин и протокол | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | после 19 |
| 21 / 2 | Тема 4.2.2. Методы и средства защиты компьютерных систем; Вредоносные программы: классификация и обнаружение | 2 ч; §2.2, с.9–10 | урок | различает тип вредоносной активности и признак | карта признаков и безопасного обследования | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | после 20 |
| 22 / 2 | Тема 4.2.2. Методы и средства защиты компьютерных систем; Антивирусные программы: классификация, сравнительный анализ | 2 ч; §2.2, с.9–10 | урок + подготовка 1/2 | выбирает способ проверки, повторяет качество и ошибки | сравнение защитных мер и тренировочный вывод | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | после 21 |
| 23 / 2 | Тема 4.2.2. Методы и средства защиты компьютерных систем; Практическое занятие №5 «Обнаружение вируса и устранение последствий», часть 1/4: безопасная диагностика | 2 ч; §2.2, с.9–10 | практика + подготовка 2/2 | проводит обследование безопасного симулятора | протокол признаков, план восстановления и репетиционная проверка | да: 4 балла (корректность 2, объяснение 1, проверка 1), до следующей пары | после 22 |
| 24 / 2 | Тема 4.2.2. Методы и средства защиты компьютерных систем; Практическое занятие №5 «Обнаружение вируса и устранение последствий», часть 2/4: проверка качества | 2 ч; §2.2, с.9–10 | итоговая практика | обосновывает устранение и перепроверку без работы с живой вредоносной программой | индивидуальный комплекс по безопасному симулятору с доказательствами | да: 10 баллов (комплексное действие 6, объяснение 2, проверка 2), в паре | после 23 |
Сумма по нагрузке
Первый семестр 5 теоретических пар и 6 практических = 10+12=22 ч; второй 6 теоретических и 7 практических = 12+14=26 ч; суммарно по двум слотам 22 ч теории и 26 ч практик =48 часов, что относится только к группе ИС-24/9-3 при подтверждении её последовательного обучения. Для ИС-25/1 назначены пары 01–11 (22 ч), для ИС-25/11 — слот 12–24 (26 ч) с диагностикой фактических предпосылок. Не считать 48 часов назначенными каждой группе и не удваивать одинаковое содержание для разных групп. Подробный график и предшествующие темы требуют журнала.